学年末考査を終え、生物基礎（２年）の最後の授業では、脳の構造や働きを学んだあと、ニワトリの脳の解剖・観察を行いました。私たち哺乳類の脳と鳥類の脳を比較すると、共通点と相違点があり、それぞれの動物の生活様式によって脳の構造が異なることが分かりました。以下、生徒の感想です。
●自分が思っていたよりも脳は小さく解剖するのは難しかったです。ニワトリの脳の形を生活の仕方と結びつけると、納得できました。
●人間と違って小脳が発達していて、空を飛ぶことと関係していることが分かりました。初めての解剖でしたが、うまく脳を取り出すことができて感動しました。
●取り出す前はニワトリでしたが、脳を取り出してみると、まるで別の生き物に感じました。貴重な体験ができました。
毎年、環境工学科環境科学コース2年生では夏休みに林業インターンシップとして、演習林でヒノキを伐倒しております。
この木材の有効活用として、東予地域活性化センター様よりフリースタイルベンチ「アドベンチー」を提供いただきました。
本日組み立ての上、本校イベント広場にて設置しております。ぜひご活用ください。
総合実習の時間が課題研究の研究班活動になりました。前回に研究テーマと計画を立て、いよいよ実施です。今回は、園芸部の活動とコラボして、多肉植物の寄せ植え講習会を実施しました。園芸部員にとってもよい勉強になりました。
1月の末に植えたジャガイモの芽が出始めました。マルチの上から触り、芽の盛り上がりを見つけたらマルチを切って芽を出していきます。
比較試験で6種類植えています。今回芽が出ているのは早生の男爵、キタアカリ、とうやの3品種で、中生の品種はまだです。植物の季節に反応する力には感心しました。
食農科学科1年生「総合実習」の果樹専攻班がブドウの苗を植え付けました。今年に枝を伸ばして棚を作り、収穫が始まるのは2年後以降。そのころには3年生になっています。今の生徒が育てているブドウも卒業していった先輩方が植えたもの。伝統がつながっているのが実感できますね。
動物の行動には生得的なものと習得的なものがあります。前者には本能などが、後者には学習や知能などが含まれます。今日の生物基礎（２年）の授業では、動物の習得的な行動である「学習効果」を調べる実験を行いました。生徒たちは与えられた課題（迷路）を苦戦しながらクリアしていき、自分の学習行動にどのような特徴があるかを調べました。この効果は日常生活の中でも見られること、また、学習効果の表れ方は単に直線的ではないことも知ることができました。
何事も、途中でやめずに時間をかけて、続けていって欲しいです！
「西農ウオッチング63」
JAえひめ未来広報誌「みらい2022.3」月号に掲載された「第３回全国子ども防災作文コンクール」の記事です。
本校から６名の生徒が応募し、全員が受賞しました。
第103回卒業証書授与式が行われました。75名が西条農業高校を巣立っていきました。卒業おめでとうございます
コロナ禍で多くの行事が中止、規模縮小となりましたが、感染対策を施し工夫をすればできることもあると学んだ高校生活だったと思います。これからもそれぞれの場所で頑張ってください
「西農ウオッチング62」
昨日、HPで紹介しました、高校生が自作スイーツを出品する「河原スイーツコンテスト2022」で最優秀賞を受賞した生活デザイン科３年の 江尻 桃花 さんの記事が２月26日付の「愛媛新聞」に掲載されました。
転載許可番号 d20220228-1
去る２月19日に開催された河原スイーツコンテスト2022で最優秀賞を受賞した生活デザイン科３年江尻桃花さんに、賞状と副賞の数々が届き、校長室で表彰していただきました。